Hei alle leserne mine!
Nå har vi fått i oppgave å skrive om juletradisjoner og kulturaktiviteter knyttet til julen på praksisstedet vårt.
Hittil har jeg mest opplevd juleaktiviteter på SFO. Der har de juleverksted, og for eksempel perler julerelaterte figurer på perlebrett, som kan strykes og henges opp som julepynt på juletreet hjemme i trå. Man kan også tegne, male, lage julekort, tove og slike ting. Julesanger er også en viktig del.
I skoletiden har de også noe relatert til julen, som å synge julesanger, snakke om julen i samlingsstunder og tenne adventslys.
Slike tradisjoner skaper julestemning og lærer barna en del om julen og den norske juletradisjonene. Jeg har selv gode minner fra barneskolens juletradisjoner og juleverksted, men har inntrykk av at da jeg gikk på skolen var det mer organisert med juleaktiviteter. Men jeg er tross alt bare i praksis på tirsdager, så er godt mulig at de har fler aktiviteter eller tradisjoner :-)
God jul!
- Linn
mandag 10. desember 2012
onsdag 5. desember 2012
Konfliktsituasjoner
Hei!
I dette innlegget skal jeg skrive om konfliktsituasjoner/grensesetting/stoppe uønsket atferd på praksisplassen min. Jeg kan komme med et eksempel.
En norsktime hadde jeg ansvaret alene for den ene gruppen på 2.trinn mens kontaktlæreren i klassen deres hadde elevsamtaler.
Alle var veldig flinke til å jobbe og være stille en god stund, men så begynte de å bli litt mer urolige. Det handler nok mye om det at de ikke tar meg alvorlig nok som voksenperson, og de mener at det ikke er jeg som bestemmer.
Det var en gutt som var mer urolig enn de andre, og når det ikke hjalp å snakke til han, så flyttet jeg han til slutt på et eget bord for seg selv. Da fikk han ikke mulighet til å forstyrre de andre, og det ble fort mye roligere og de kunne arbeide med oppgavene sine videre.
Slik lærer barn at det ikke er greit å være urolig og forstyrre resten av klassen når man jobber. Da skjønner de etterhvert at det blir konsekvenser og de lærer av det. :-)
Bilde fra Google.no
- Linn
I dette innlegget skal jeg skrive om konfliktsituasjoner/grensesetting/stoppe uønsket atferd på praksisplassen min. Jeg kan komme med et eksempel.
En norsktime hadde jeg ansvaret alene for den ene gruppen på 2.trinn mens kontaktlæreren i klassen deres hadde elevsamtaler.
Alle var veldig flinke til å jobbe og være stille en god stund, men så begynte de å bli litt mer urolige. Det handler nok mye om det at de ikke tar meg alvorlig nok som voksenperson, og de mener at det ikke er jeg som bestemmer.
Det var en gutt som var mer urolig enn de andre, og når det ikke hjalp å snakke til han, så flyttet jeg han til slutt på et eget bord for seg selv. Da fikk han ikke mulighet til å forstyrre de andre, og det ble fort mye roligere og de kunne arbeide med oppgavene sine videre.
Slik lærer barn at det ikke er greit å være urolig og forstyrre resten av klassen når man jobber. Da skjønner de etterhvert at det blir konsekvenser og de lærer av det. :-)
Bilde fra Google.no
- Linn
Abonner på:
Innlegg (Atom)